ІІ. Актуалізація опорних знань

Вибірково-пошукова робота з елементами бесіди

• Протягом декількох уроків ви вивчаєте «Іменник».  Нагадайте, яка частина мови називається іменником?

• У тексті вірша знайдіть іменники, визначте усно рід і число. Перший ряд працює з першим куплетом, другий – із другим, третій – із третім.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (Слайд 3)

 - А зараз  усно провідміняйте подані іменники.

Н.в.       сосна                        зайчик                         поле

Р.в.        сосни                        зайчика                       поля

Д.в.        сосні                         зайчику                       полю

    З.в.        сосну                        зайчика                       поле

    О.в.       сосною                      зайчиком                    полем

    М.в.      (на) сосні                   (на) зайчику               (на) полі

    Кл.в.     сосно                         зайчику                      поле

 - Зробіть висновок, як відмінюються іменники – усі однаково чи по-різному.

 -  Для того, щоб навчитися правильно відмінювати іменники, ми з вами і знайомимося із темою нашого уроку

ІV. Повідомлення теми, мети уроку (Слайд 4)

• За урок ми повинні встигнути (Слайд 5)

• засвоїти теоретичний матеріал;
• застосовувати набуті знання на практиці;
• розрізняти та правильно визначати іменники різних відмін та їхні групи.

 - До нас залетіли сніжинки і залишились на партах. Візьміть їх і на зворотньому боці напишіть, чого ви хочете навчитись на уроці. (Слайд 6)

V.  Вивчення нового матеріалу.

    1. Пояснення вчителя

Іменники  можна об’єднати за відмінковими закінченнями  у великі групи. Такі групи називаються відмінами. В українській мові чотири відміни.

     2. Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (стор. 94)

(Слайд 7, 8, 9, 10, 11)

 - Розгорніть підручники на сторінці 94. Прочитаємо разом правила.

     3. Проблемне питання. (Слайд 12)

 - Поміркуйте, чому не можна  віднести до жодної з відмін такі іменники:

• журі, кіно, кенгуру;
• ворота, Суми, жнива.

     4. Підсумок учителя(Слайд 13)

Зверніть увагу! До жодної відміни  не належать незмінювані іменники, іменники, що мають форму тільки множини.

VІ. Закріплення набутих знань, умінь і навичок

1. Робота з підручником. Вправа 235 (усно).  Метод «Прес».
2. Робота з сигнальними картками різних кольорів на  вироблення  уваги  і  швидкого  мислення

Вертоліт, велич,   хата,   ім’я, книга,  окуляри,     молодь,   кошеня.       

3. Розподільчий диктант (письмово). Робота в групах (І ряд – І відміна,

                                                                                      ІІ ряд – ІІ,

                                                                                      ІІІ ряд – ІІІ)

                                    Індивідуальна робота  (ІV відміна – один учень за дошкою) (Слайд 14)

Мороз, хурделиця, цукерка, ніч, подарунок, канікули, вовченя, завірюха, ялинка, свято, Різдво, сани,  дівча, дівчинка,   радість, хлопчик, зайченя,  заметіль, сніжинка, віхола, ведмежа, піч. (Слайд 15)

4. Фізкультхвилинка
5. Творча робота. (Слайд 16)

• Розгляньте картину «Зимовий пейзаж» Олега Шупляка, українського художника, педагога, який народився і проживає в Тернопільській області.

• Доберіть інші назви до картини, визначте відміни використаних іменників.

6. «Фразеологічна хвилинка» (Слайд 17)

• Поясніть значення фразеологізму.

               Снігу зимою не випросиш – дуже скупий.

• Запишіть, визначте самостійно відміни іменників.

7. Пояснення вчителя. (Слайд 18)

• Залежно від того, на який приголосний закінчується основа слова, іменники першої і другої відмін поділяються на групи.

8. Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (стор. 95)
9. Словниковий диктант.

Газета, пісня, товариш, сітка,  дощ, місяць.

• Визначте відміни і групи іменників.

10.  Робота з текстом. (Слайд 19)

• Попрацюємо з текстом.  Перед вами є речення, які необхідно розмістити в певному порядку, щоб утворився текст. Запишіть його, визначте відміну та групу іменників.

   Узимку, коли сніг уже давно вкрив своєю ковдрою подвір’я та стріхи хат, коли чудернацькі коштовні візерунки прикрашають вікна осель, у нашій країні відзначають два найбільші свята - Новий рік та Різдво.

   На Різдво до вечері готують  традиційні страви, яких неодмінно повинно бути дванадцять.

   Потім, ввечері, приходять веселі колядники, співають різдвяні пісні та щедрівки.

   Ці свята пов’язані з великою кількістю

традицій та народних звичаїв. (Слайд 20)

    Усі  збираються родиною за святковим столом.

11. Творча робота  (резерв часу)

• Складіть усну невеличку розповідь про те, як святкують Різдво у вашій родині.

VІІ.  Підсумок уроку

1. Ситуативна вправа

Засперечалися два учні. Один із них доводив, що слово граблі належить до ІІ відміни, інший – до І. Раптом за спинами вони почули Сергіїв голос: “Але ж це слово…”

Як ви думаєте, що хотів сказати Сергій?

2. Тестові завдання. (Слайд 21)

• Виконайте тестові завдання, записуючи в зошити лише літери, які позначають правильний варіант відповіді.

1. З’ясуйте відміну іменника дівчинка:

М) перша;

А) друга;

Б) третя;

В) четверта.

2. До якої відміни належить  іменник щастя:

П) перша;

У )друга;

Р) третя;

К) четверта.

    3.   Вкажіть відміну іменника старість:

І) перша;

М) друга;

З)  третя;

Ч)  четверта.

    4.  Вкажіть відміну іменника санчата:

І) перша;

М) друга;

З)  третя;

И)  до жодної відміни не належить.

    5.  Вкажіть відміну іменника ім’я:

О) перша;

М) друга;

З)  третя;

К)  четверта.

    6.  Вкажіть відміну іменника мати:

І) перша;

М) друга;

А)  третя;

И)  четверта.

 - Яке слово утворилося?

КЛЮЧ: слово  «МУЗИКА» (Слайд 22)

•  Ви здивовані? Це слово буде пов’язане з домашнім завданням.

3. «Закінчіть речення» (Слайд 23)

• Чи справдились ваші очікування від уроку?

4. Самооцінювання.

                                                   Картка самооцінки

1. З якоїсь причини не повністю засвоїв матеріал – 1- 6 балів
2. Був активним, але допускав помилки – 7, 8, 9
3. Активно працював, не допускав помилок – 10, 11, 12

VІІІ. Домашнє завдання.

Вивчити правила п. 28, стор. 93-95, вправа 239 (письмово, середній та достатній рівні),

написати міні-твір «Музика зимових свят», у використаних іменниках визначити відміни  (високий рівень)

(Слайд 24)

Презентацію до уроку можна знайти за посиланням
http://olga1998olga.ucoz.ua/load/prezentacija_do_uroku_podil_imennikiv_na_vidmini_j_grupi/1-1-0-23